Provedenie prakticheskih rabot v kurse astronomii
| << Predydushaya |
Vvedenie
To burnoe razvitie, kotoroe poluchila astronomiya v poslednee vremya, osobenno v svyazi s vydayushimisya zavoevaniyami v kosmose, opredelilo ee bol'shoe vliyanie na smezhnye s nei nauki, sposobstvovalo proniknoveniyu v nih mnogih astronomicheskih ponyatii i rezul'tatov ee issledovanii. Dostizheniya astronomii stali dostoyaniem massovyh izdanii, gazet, zhurnalov, proizvedenii iskusstva. Estestvenno, chto vse eto po-novomu opredelyaet i ee rol' v sisteme obshego obrazovaniya v nashei strane. Proniknovenie astronomicheskih znanii v zhizn' okazyvaet svoe vliyanie i na sud'by shkol'noi astronomii, na formirovanie soderzhaniya etogo uchebnogo predmeta i metodiki ego prepodavaniya.
Esli prezhnyaya astronomiya stavila svoei zadachei dat' ob'yasnenie vidimyh dvizhenii svetil, ob'yasnit' vneshnyuyu kartinu astronomicheskih yavlenii, opirayas' v osnovnom na kinematicheskie shemy, a v bolee pozdnii period (vo vremena N'yutona i Laplasa) i na zakony dinamiki, to sovremennaya astronomiya vidit svoyu glavnuyu zadachu v tom, chtoby raskryt' fizicheskuyu kartinu mira, proniknut' v sushnost' astronomicheskih yavlenii, ob'yasnit' s fizicheskoi tochki zreniya stroenie i razvitie nebesnyh tel i ih sistem. Nashe vremya stavit pered astronomiei novye nesravnenno bolee vazhnye problemy kak nauchnye, tak i prakticheskie (naprimer, problemy kosmonavtiki). I chtoby shkol'naya astronomiya sootvetstvovala sovremennomu urovnyu astronomii - nauki, otvechala by ee duhu i osnovnomu soderzhaniyu, ona takzhe dolzhna videt' svoyu glavnuyu zadachu v raskrytii fizicheskoi kartiny mira, v tom, chtoby obogatit' znaniya uchashihsya svedeniyami o fizike nebesnyh tel, o svoistvah materii vne predelov Zemli. Bez etogo shkol'naya astronomiya budet ostavat'sya na poziciyah proshlogo veka.
Takoi kren v storonu astrofiziki ne mozhet rassmatrivat'sya kak svoego roda "dan' mode" ili pogonya za "ul'trasovremennost'yu". Eto trebovanie zhizni. Pravil'naya postanovka voprosov astrofiziki podnimet i mirovozzrencheskoe znachenie shkol'noi astronomii, pomozhet glubzhe vskryt' fizicheskuyu prirodu nebesnyh tel i ih vzaimosvyaz'.
Kak vidim, zadachi pered astronomiei stoyat bol'shie. No sovremennoe sostoyanie ee prepodavaniya v massovoi shkole nel'zya priznat' udovletvoritel'nym. Ono ne sootvetstvuet trebovaniya epohi, no otvechaet tomu obshemu pod'emu v sovershenstvovanii shkol'nogo obucheniya, kotoroe nablyudaetsya v nastoyashee vremya v sisteme narodnogo obrazovaniya.
Provedennye nami issledovaniya v etom napravlenii pokazyvayut, chto v bol'shinstve shkol prepodavanie vedetsya formal'no, dogmaticheski i v luchshem sluchae svoditsya k perelozheniyu uchebnika s illyustraciei nekotoryh tablic ili knizhnyh risunkov. Vyrazitel'nye demonstracii, nablyudeniya i drugie prakticheskie raboty, kotorye predstavlyali by soboi kakuyu-to svyazannuyu sistemu, pochti polnost'yu otsutstvuyut. Uchashiesya v rezul'tate takogo izucheniya ne imeyut fakticheskih znanii neba i osnovnyh astronomicheskih yavlenii (a osobenno astrofizicheskih), ne imeyut toi chuvstvenno opytnoi osnovy, na kotoroi stroyat glubokie i prochnye znaniya. I kak rezul'tat, uroven' ih znanii kraine nizok. Sam predmet, po suti dela, lishaetsya togo zavershayushego shtriha v formirovanii dialektiko-materialisticheskogo mirovozzreniya uchashihsya, kotoryi prinadlezhit emu v osnovnyh voprosah mirozdaniya.
Chem zhe ob'yasnit', chto astronomiya, sama po sebe interesnaya disciplina, okazalas' v shkole v takom sostoyanii? V chem prichiny neudovletvoritel'noi postanovki ee prepodavaniya?
Ih inogo, i ob etom podrobnee budet skazano v I glave. Odnoi iz nih yavlyaetsya nerazrabotannost' naibolee priemlemyh i effektivnyh metodov v izuchenii ryada vazhnyh razdelov astronomii, a v osobennosti takih ee chastei, kak zvezdnaya astronomiya i astrofizika, v provedenii nablyudenii i prakticheskih zanyatii, predvaritel'nogo modelirovaniya astronomicheskih yavlenii i ob'ektov, v provedenii ryada klassnyh demonstracii, sposobstvuyushih luchshei organizacii vechernih nablyudenii.
Poskol'ku v osnove processa poznaniya lezhit zhivoe sozercanie predmetov i yavlenii okruzhayushego nas mira, to nablyudeniyam v astronomii dolzhna prinadlezhat' pervostepennaya rol'. Tak zhe, kak eksperiment, demonstraciya v fizike, himii, biologii, tak i nablyudeniya v astronomii yavlyayutsya pervoistochnikom znanii, osnovnym metodom poznaniya. I ot pravil'noi ih postanovki budet zaviset' rezul'tat usvoeniya vsego kursa. Nablyudeniya i drugie prakticheskie raboty - eto metodologicheskaya osnova prochnyh znanii.
Osnovyvayas' na etom, dissertant i predprinyal popytku vyrabotki mer po uluchsheniyu provedeniya prakticheskoi chasti kursa, chtoby tem samym sposobstvovat' uluchsheniyu postanovki prepodavaniya predmeta v celom. Pri etom znachitel'nye usiliya avtorom byli napravleny na razrabotku demonstracii, nablyudenii i drugih prakticheskih rabot, illyustriruyushih vazhnye astrofizicheskie voprosy, takie kak fotometriya (vizual'naya, fotograficheskaya i fotoelektricheskaya), astrofotografiya, spektral'nyi analiz, aktinometriya i dr.
Vyshe uzhe govorilos', chto odnoi iz osnovnyh zadach sovremennoi astronomii yavlyaetsya izuchenie fizicheskoi prirody nebesnyh tel, ob'yasnenie fizicheskoi kartiny mira. Poetomu dissertant i ishodil iz togo, chto razrabotka i vnedrenie v praktiku shkol astrofizicheskih rabot budet sposobstvovat' priblizheniyu shkol'noi astronomii k sovremennomu ee urovnyu, pomozhet v reshenii zadachi po otboru teh sredstv i priemov, kotorymi ona dolzhna pol'zovat'sya dlya dostizheniya postavlennoi celi.
Eshe v svoe vremya prof. M.E. Nabokov prizyval razrabatyvat' metodiku astrofiziki v kurse shkol'noi astronomii, tak kak bol'shinstvo metodistov prodolzhalo uglublyat' sfericheskuyu ee chast'. Neodnokratno vyskazyvalsya za peresmotr struktury i metodiki prepodavaniya astronomii v pol'zu astrofiziki prof. B.A. Voroncov-Vel'yaminov. Sovsem nedavno s konkretnymi predlozheniyami po peresmotru shkol'noi astronomii v etom zhe napravlenii vystupil prof. R.V. Kunickii.
Iz etogo sovsem ne sleduet, chto elementy sfericheskoi astronomii, ponyatie o sposobah izmereniya vremeni i drugie voprosy, ne otnosyashiesya k astrofizike, dolzhny byt' iz'yaty iz shkol'noi astronomii. Sovsem net. S nimi takzhe neobhodimo znakomit' uchashihsya. No, vo-pervyh, eti voprosy uzhe dostatochno polno razrabotany metodicheski i, vo-vtoryh, oni ne mogut bolee rassmatrivat'sya kak osnovnye. Celesoobraznee s nimi znakomit' uchashihsya neposredstvenno na prakticheskih primeneniyah astronomii pri provedenii nablyudenii i prakticheskih rabot.
Problema uluchsheniya prakticheskoi chasti kursa astronomii - eto vazhneishee zveno v cepi mer po sovershenstvovaniyu shkol'nogo obucheniya. Postanovka etoi problemy v polnoi mere otvechaet zadacham, stoyashim seichas pered sovetskoi shkoloi i pedagogicheskoi naukoi. Ona sozvuchna nashemu vremeni kak o tochki zreniya zadach kommunisticheskogo vospitaniya i formirovaniya nauchnogo mirovozzreniya, tak i o tochki zreniya aktivizacii metodov obucheniya i soedineniya obucheniya s praktikoi, s zhizn'yu.
V shkol'noi programme po astronomii za poslednie gody zametno usililos' vnimanie k prakticheskoi chasti kursa. Vpolne opredelenno vydeleny obyazatel'nye demonstracii po kazhdoi teme, hot' i v konce programmy, no perechisleny vazhneishie nablyudeniya i prakticheskie zanyatiya. Imeyutsya special'nye ukazaniya k provedeniyu nablyudenii i v shkol'nom uchebnike astronomii B.A. Voroncova-Vel'yaminova. Chtoby obespechit' provedenie nablyudenii, programmoi special'no predusmotreny dlya etogo v obshem byudzhete vremeni 4 chasa. Eto uzhe samo po sebe obyazyvaet uchitelya organizovat' prakticheskie zanyatiya v opredelennoi sisteme, s konkretnym ih soderzhaniem i formoi.
Odnako etoi sistemy prakticheskih rabot s metodikoi ih vypolneniya v kurse shkol'noi astronomii do nastoyashego vremeni i ne bylo razrabotano (kak eto my imeem, naprimer, v fizicheskom praktikume). Sovershenno nedostatochno razrabotany i mnogie demonstracii. Poetomu dissertant i stavil cel'yu svoego issledovaniya vyrabotku bolee ili menee priemlemoi sistemy prakticheskih rabot, vnedrenie ee v uchebnyi process i proverku ee effektivnosti. Razrabotku ryada vazhnyh demonstracii po zvezdnoi astronomii, po metodam astrofiziki, po modelirovaniyu nekotoryh astronomicheskih yavlenii i ob'ektov. Naryadu s poiskami novyh putei v razrabotke prakticheskoi chasti, ispol'zovalis' takzhe izlozhennye v razlichnyh metodicheskih rabotah rekomendacii drugih avtorov s proverkoi ih v obshei sisteme rabot.
Dissertant proanaliziroval imeyushiesya issledovaniya i otdel'nye raboty po voprosam metodiki shkol'noi astronomii. Naibolee blizko kasayutsya rassmatrivaemoi zdes' problemy dissertacii A.D. Mogilko [87] i I.F. Boyarchenko [22].
Pervaya iz nih posvyashena razrabotke nekotoryh astronomicheskih nablyudenii i illyustrativnyh metodov prepodavaniya. V nei avtor vpervye predlagaet ryad astrofizicheskih nablyudenii, kotorye v nastoyashei dissertacii podverglis' dal'neishei razrabotke. Predlozhil poleznyi dlya shkol uchebnyi zvezdnyi atlas, kotoryi v znachitel'noi mere oblegchaet uchitelyu podgotovku i provedenie vechernih nablyudenii. V nem daetsya celyi ryad astrofizicheskih harakteristik zvezd, pomogayushih uchashimsya luchshe predstavit' te fizicheskie sostoyaniya, v kotoryh nahoditsya etot samyi mnogochislennyi tip nebesnyh tel, dayutsya fotografii tumannostei, zvezdnyh skoplenii, mlechnogo puti, risunki nekotoryh dvoinyh zvezd i dr. Vse eto sposobstvuet bolee glubokomu ponimaniyu fizicheskoi kartiny Vselennoi.
V dissertacii I.F. Boyarchenko obstoyatel'no izlozhena metodika nekotoryh prakticheskih rabot s teodolitom. Pokazany puti prodvizheniya etogo prevoshodnogo instrumenta v praktiku shkol i perehoda ot primitivnyh sredstv v vypolnenii izmerenii k tochnym instrumental'nym metodam.
Voprosam provedeniya prakticheskih zanyatii po astronomii posvyasheny i raboty N.K. Semakina [122, 128], P.P. Kolmogorceva [77], I.K. Posyagina [118]. Odnako, esli N.K. Semakin ostanavlivaetsya na organizacii metodike provedeniya nekotoryh rabot (v osnovnom po sfericheskoi astronomii), to poslednie dva avtora opisyvayut tol'ko primenyavsheesya imi oborudovanie i perechen' rabot, no ne raskryvayut po suti dela ni organizacii, ni metodiki provodimyh imi zanyatii, ne kasayutsya teh rezul'tatov, kotoryh oni dobilis'.
Krome togo, byli proanalizirovany i drugie dissertacii po metodike shkol'noi i vuzovskoi astronomii, kotorye kosvenno kasayutsya problemy issledovaniya. V dissertaciyah P.N. Karnickogo [69] i I.K. Petraitite [121] (tak zhe, kak chastichno i v dissertacii I.F. Boyarchenko) rech' idet o propedevticheskih nablyudeniyah po astronomii. V nih ne tol'ko obosnovyvaetsya neobhodimost' pereneseniya prosteishie astronomicheskih nablyudenii v mladshie klassy, gde oni mogli by byt' provedeny s bol'shim uspehom na urokah geografii, fiziki, matematiki, no i razrabotany konkretnye formy celogo ryada takih rabot.
Konechno, s poleznost'yu predlagaemyh mer nel'zya ne soglasit'sya. Odnako, poka takaya reforma ne provedena sverhu (a na mestah uchitelya etogo sdelat' ne mogut!), dlya vypolneniya prakticheskoi chasti kursa astronomii ostaetsya odin put': vypolnyat' ee tol'ko v 10 klasse i ispol'zovat' tol'ko otvedennoe uchebnym planom vremya. Dissertant v svoei rabote i ishodil iz etogo.
Dissertaciya V.A. Shishakova [141] kasaetsya obshih voprosov shkol'noi astronomii i ispol'zovana nami tol'ko v svyazi s rassmotreniem oborudovaniya dlya prakticheskih rabot (gl. IV).
Analiziruya sostoyanie prepodavaniya shkol'noi astronomii v nastoyashee vremya i problemu podgotovki pedagogicheskih kadrov (glava I), avtor uchel vyvody, sdelannye v dissertacii M.M. Dagaeva [50], posvyashennoi metodike vuzovskoi astronomii. Ispol'zovany i nekotorye ego metodicheskie sovety po provedeniyu prakticheskih rabot [51].
Znakomstvo s nemeckoi metodicheskoi literaturoi [149-154]
privelo avtora k vyvodu, chto prakticheskie raboty v shkolah GDR vo mnogom shodny
s nashimi i chto u nih takzhe stavitsya vopros ob opredelenii nekotorogo minimuma
etih rabot, kotorye by vypolnyalis' po tipu praktikuma.
Krome tradicionnyh rabot po orientirovaniyu, opredeleniyu geograficheskih koordinat,
nablyudeniyu za dvizheniem svetil, v nemeckih shkolah v poslednee vremya udelyaetsya
vnimanie takzhe astrofizicheskim nablyudeniyam (spektr Solnca, primenenie astrofotografii,
prosteishaya fotometriya i dr.) U nih otmechayutsya i ser'eznye sdvigi v material'nom
osnashenii urokov astronomii.
Vse eto pozvolyaet sdelat' zaklyuchenie, chto nashi nemeckie kollegi pridayut vazhnoe znachenie prakticheskoi chasti astronomii i dobilis' v etom nemalyh uspehov.
Metody issledovaniya
A. V period raboty nad temoi issledovaniya i podgotovki dissertacii avtorom byli izucheny sleduyushie literaturnye istochniki:
1) Proizvedeniya osnovopolozhnikov marksizma-leninizma i resheniya partii i pravitel'stva
po voprosam kommunisticheskogo vospitaniya;
2) proizvedeniya klassikov pedagogicheskoi nauki, v kotoryh dan analiz obshih principov
obucheniya i vospitaniya;
3) pedagogicheskaya literatura, v kotoroi osveshaetsya teoriya i praktika sovetskoi
shkoly po dal'neishemu razvitiyu metodov obucheniya;
4) literatura po voprosam psihologii obucheniya;
5) literatura po razlichnym voprosam astronomii;
6) literatura po metodike prepodavaniya astronomii;
7) programmy, uchebniki, razlichnye naglyadnye posobiya;
8) nemeckaya literatura, osveshayushaya sostoyanie prepodavaniya astronomii v shkolah
GDR.
B. Provedeno izuchenie i obobshenie opyta srednih shkol.
1) Znakomstvo s sostoyaniem prepodavaniya astronomii v srednih shkolah g. Arzamasa
i v ryade shkol Arzamasskogo raiona.
2) Pis'mennaya proverka prakticheskih znanii uchashihsya etih shkol, provedennaya v
techenie ryada let (1960-1964).
3) Besedy s uchitelyami astronomii i rukovoditelyami shkol o formah i metodah prepodavaniya
astronomii.
4) Besedy s uchashimisya po prakticheskim i mirovozzrencheskim voprosam astronomii.
5) Provedenie anketnogo oprosa v 60-ti srednih shkolah Gor'kovskoi oblasti o
sostoyanii prepodavaniya astronomii (1964 g.)
6) Opytnaya rabota v dvuh shkolah goroda Arzamasa pod rukovodstvom dissertanta
po provedeniyu prakticheskih rabot po astronomii.
7) Provedenie anketnogo oprosa sredi vypusknikov srednih shkol, postupayushih na
1 kurs Arzamasskogo pedinstituta.
V. Pedagogicheskii eksperiment.
V techenie 5 let (1960-1964) v odnoi iz srednih shkol g. Arzamasa (SSh N 4) dissertantom provodilas' eksperimental'naya rabota po vnedreniyu sistemy prakticheskih rabot po astronomii.
Cel'yu eksperimenta stavilas' proverka ob'ema i haraktera rabot, otrabotka metodiki ih provedeniya, opredelenii vliyaniya etih rabot na prochnost' usvoeniya znanii. Prichem, pered izucheniem i v konce kursa proveryalis' fakticheskie znaniya uchashihsya po astronomii putem pis'mennyh kontrol'nyh oprosov i sravnivalis' s kontrol'nymi klassami, gde eksperimental'naya rabota ne provodilas'.
Kak pravilo, po rezul'tatam vypolnennoi prakticheskoi raboty uchashiesya sostavlyali otchet po opredelennoi forme, proizvodili raschety, vychisleniya, delali vyvody iz nablyudenii. Vypolnennye takim obrazom raboty analizirovalis' i sluzhili osnovaniem kak dlya ocenki znanii uchashihsya, tak i dlya opredeleniya effektivnosti samoi sistemy prakticheskih rabot. Krome pis'mennyh kontrol'nyh oprosov provodilis' s uchashimisya i besedy po razlichnym voprosam astronomii. Rezul'taty besed potom oformlyalis' v vide otdel'nyh protokolov.
Takim obrazom, po sravneniyu s predydushimi issledovaniyami, nastoyashaya dissertaciya v reshenie postavlennoi problemy vnosit novye elementy:
a) provedenie dlitel'nogo pedagogicheskogo eksperimenta po vnedreniyu ne otdel'nyh
mer, a opredelennoi sistemy astronomicheskih nablyudenii i drugih prakticheskih
rabot;
b) vypolnenie ih uchashimisya v bol'shinstve svoem po tipu laboratornyh, s oformleniem
rezul'tatov provedennyh nablyudenii, zarisovok, vychislenii, vyvodov;
v) daet sistematizirovannyi perechen' nablyudenii i prakticheskih rabot i metodiku
ih vypolneniya (prichem, ryad rabot dlya shkol yavlyayutsya original'nymi i predlagayutsya
vpervye);
g) daet razrabotku novyh demonstracii, modeliruyushih nebesnye ob'ekty i astronomicheskie
yavleniya, kotorye uchitel' mozhet pokazat' pryamo na uroke vo vremya izlozheniya novogo
materiala, ne dozhidayas' vechernih nablyudenii, tem samym gotovya uchashihsya kak k
provedeniyu gruppovyh, tak i samostoyatel'nyh nablyudenii;
d) privodit rezul'taty primeneniya rekomendacii i sovetov drugih avtorov v oblasti
prakticheskih rabot;
e) daet analiz provodivshihsya kontrol'nyh oprosov s cel'yu proverki vozdeistviya
primenyaemyh mer na usvoenie znanii, na vyrabotku nekotoryh prakticheskih navykov
i formirovanie materialisticheskogo mirovozzreniya.
Po probleme prakticheskih rabot v shkol'nom kurse astronomii avtorom dany sleduyushie publikacii:
1) K opredeleniyu vremeni po zvezdam. Zhurnal "Fizika v shkole" N 5,
1949.
2) Sistematicheskie nablyudeniya - osnova izucheniya astronomii v srednei shkole.
Zhurnal "Fizika v shkole" N 3, 1960.
3) Astronomicheskii ugolok v shkole. Zhurnal "Fizika v shkole" N 6, 1964.
4) Nablyudeniya i prakticheskie raboty po astronomii v srednei shkole. Izdatel'stvo
"Prosveshenie", 1965 (metodicheskoe posobie ob'emom v 2 pechatnyh lista).
5) Ob imitacii zvezdnogo neba. Zhurnal "Fizika v shkole" N 5, 1965 (v
soavtorstve s A.D. Marlenskim).
6) Ob izuchenii ponyatiya spektral'nogo analiza na primere solnechnogo spektra.
Zhurnal "Fizika v shkole" N 1, 1966.
7) Ob ispol'zovanii reprodukcionnyh kolec dlya fotografirovaniya nebesnyh svetil.
Zhurnal "Fizika v shkole" N 2, 1966 (v soavtorstve s Churkinym A.S.).
8) K obsuzhdeniyu novoi programmy po astronomii (o soderzhanii prakticheskih rabot).
Zhurnal "Fizika v shkole" N 1, 1966.
| << Predydushaya |
|
Publikacii s klyuchevymi slovami:
dissertaciya - dvizhenie planet - dvizhenie Luny - dvizhenie Solnca - Solnechnye pyatna - Sekstant - uglomernyi instrument - aktinometr - spektroskop - teodolit - zritel'naya truba - teleskop - demonstracii - shkol'nyi atlas - chislennoe modelirovanie - zvezdnoe nebo - zvezdnaya karta - laboratornye raboty - prakticheskie raboty - kurs astronomii - prepodavanie astronomii - metodika prepodavaniya
Publikacii so slovami: dissertaciya - dvizhenie planet - dvizhenie Luny - dvizhenie Solnca - Solnechnye pyatna - Sekstant - uglomernyi instrument - aktinometr - spektroskop - teodolit - zritel'naya truba - teleskop - demonstracii - shkol'nyi atlas - chislennoe modelirovanie - zvezdnoe nebo - zvezdnaya karta - laboratornye raboty - prakticheskie raboty - kurs astronomii - prepodavanie astronomii - metodika prepodavaniya | |
Sm. takzhe:
Vse publikacii na tu zhe temu >> | |
